School architecture: a look about the infrastructure and operating conditions of a school in the countryside of Serra do Ramalho / BA
Keywords:
structure and precariousness of rural school, rural education, rural teaching institutionsAbstract
This study aimed to know the rural schools’ architectural structure and understand their working conditions, analyzing the physical, structural, administrative, and pedagogical conditions of the rural school. This work is the result of field research, with a qualitative approach that used direct observation, semi-structured interviews, and bibliographic research as a data collection instrument. The participants of this research were the director and teachers of Early Childhood Education and the early years of Elementary School of a country school, located in the municipality of Serra do Ramalho / Bahia. The informatios collected showed that there isn’t an architectural project in rural schools that addresses the needs of students, both concerning the learning process, that include activities and dynamics and that is according to the socio-cultural specificities of the students, and the access to the school and its spaces.
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