Rural Education in the Fechadinha Community in Serra do Ramalho - Bahia: Dialogue between School and Community
Keywords:
Field Subjects, Education, ExperiencesAbstract
The purpose of this article have to analyze Rural Education in the Fechadinha community and the dialogue between school and community. To do so, we started with a qualitative research approach, in which we conducted field research and the use of the following instruments for data collection: observation and interview with 2 teachers and 1 resident of the Fechadinha community. The results show that Rural Education, present in rural schools researched, is still weakened, hasn’t managed to establish its own identity and the cultural valorization of rural subjects, in most cases, ends up reproducing an exclusive and selective teaching, an urban curriculum in the field. Therefore, there are many challenges to be faced by rural schools, here it is possible to point out the training of teachers and the construction of an education project linked to the causes, challenges, dreams, history and culture of the subjects who demand a Rural Education.
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