Field Education: Remote classes and the challenges in front of the advance of Covid-19 in the Bahia
Keywords:
Educational system, Pandemic, Educational Inequalities, Public PoliticsAbstract
This article is part of a research conducted by the Study Group and Research Social Movements, Cultural Diversity and Education of the Countryside and the City - GEPEMDECC at the State University of Southwest Bahia – UESB, which aims to discuss the reflexes of the Covid-19 pandemic and the resumption of emergency education in the state of Bahia, in the context of Rural Education. In this Piper, we analyze the impacts of the use technologies in the educational system through the online teaching of sachola activities in some municipalities in the state of Bahia. For such, a study was conducted on Rural Education, observing the state´s legislation, as well as educational regulations applied under the coronavirus dissemination's scenario. The methodological path was based on bibliographic research, whose data collection instruments were the legislation, and through questionnaires, using Google’s forms application, with teachers of basic and higher education as subjects. As a result, the research found deficiencies in the investments of educational public policies and, mainly, in the Education of the Rural areas. In addition, it is clear the predominance of the precarious situation of the teacher's working conditions, through contracts for temporary work. Therefore, as a means to face the pandemic experienced in our daily lives, it was necessary to resort to digital technologies and online teaching, and the lack of access to them has made evident the educational and social inequalities among the population, which are characteristics of the imposed capitalist system.
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